[...] Nei percorsi di Outdoor Training la metafora è intesa come nuova rappresentazione, come un modo di parlare in cui una cosa è espressa nei termini di un'altra cosa in modo che questa trasposizione riesca ad immettere una nuova luce sulla situazione presa in considerazione.

Due questioni appaiono rilevanti, la prima è inerente allo sviluppo della metafora come agente di apprendimento; la seconda concerne la visione della metafora come "figura retoricha" o "figura del pensiero " [Lakoff e Johnson,1980].

"Fare formazione esperienziale vuol dire, progettare e gestire un ambiente fisico ed uno spazio mentale in cui le persone possono interagire liberamente e condividere delle esperienze cognitive, emotive e fisiche, direttamente o analogicamente correlate all'apprendimento di conoscenze, capacità e atteggiamenti utili per il miglioramento delle prestazioni lavorative".

Nella formazione degli adulti, il detto che "s'impara a fare, facendo", è alla base delle attività di Experiential Learning.

La premessa fondamentale di un percorso di Outdoor Training è l'apprendimento dall'esperienza attraverso due fasi:

• una fase dinamica, che richiede una partecipazione attiva al training impegnando la propria sfera cognitiva, emotiva e comportamentale;
• una fase riflessiva, che sollecita una elaborazione di ciò che è avvenuto nello svolgimento del training con la finalità di trasferire l'apprendimento nell'attività professionale di riferimento.